03_16_043 Podnikové vzdělávání zaměstnanců UZAVŘENO

Dobrý den,

upřesňuji odpovědi na návaznosti na Váš komentář. Pro přehlednost jsem odpovědi vytučnil a včlenil jsem je přímo pod dotazy.

1) Rozhodně nehodláme sčítat otevřené a uzavřené kurzy. To, co se potřebuji dozvědět, je, jestli musím u každého konkrétního otevřeného kurzu dělat nějaký průzkum trhu nebo vyzývat 2 - 3 dodavatele, abych si ověřila cenu. Nebo si vyberu kurz, který chci - ostatně proč bych posílala zaměstnance na kurz, který nechci - a dodavatele přímo oslovím a kurz si objednám? V případě technických vzdělávání přesně za léta zkušeností víme, které certifikáty naši obchodní partneři akceptují a není žádoucí, posílat zaměstnance na nějaký "no name" kurz s obdobným názvem, ale v jiné kvalitě.

Obecná část pravidel pro žadatele a příjemce v OPZ stanovuje, že pokud kurz zadáváte přímou objednávkou, což je možné pouze u zakázek nepřesahujících 400 tis. Kč bez DPH, tak neurčujete předpokládanou hodnotu zakázky (neprovádíte průzkum trhu pro potřeby výběrového řízení). Pro účely případné kontroly dodržení pravidel zadávání zakázek (např. dodržení zákazu dělení předmětu zakázky pod limity stanovené pro jednotlivé postupy zadávání) se v těchto případech za předpokládanou hodnotu zakázky považuje sjednaná cena (bez DPH).

Na druhou stranu musíte být schopni kdykoliv prokázat, že výdaje splňují pravidla 3E, tj. hospodárnost, efektivnost a účelnost (viz kap. 20.2 Obecné části pravidel). Proto Vám doporučuji, abyste průzkum trhu provedli a archivovali v každém případě.

Navíc zcela nerozumím Vaší odpovědi: proč bych měla sčítat otevřené kurzy, když jeden bude např. na time management a jiný na nedestruktivní testování? Máme vytipované vzdělávací subjekty a aby mělo toto vzdělávání smysl (a splnilo svůj účel), právě proto potřebujeme zaměstnance poslat k různým subjektům na různé otevřené kurzy.

Pokud jsou otevřené kurzy natolik různé, že netvoří funkční celek (funkční celky), pak je samozřejmě nesčítejte a považujte je za samostatné zakázky. Snažil jsem se na webu najít, co je to „nedestruktivní testování“ a funkční celek s kurzem time managementu zde, stejně jako Vy, nepředpokládám.

Nebo to je míněno tak, že když např. z celkového počtu 20 kurzů mám 10 kurzů otevřených (z různých oblastí), měla bych jejich hodnotu sečíst a pokud by přesáhla hodnotu 400 tis. Kč bez DPH, tak dělat VŘ? Pokud ano, prosím o podrobný návod, jak to mám udělat, neboť v tu chvíli postrádá smysl zabývat se otevřenými kurzy - resp. alespoň takto se to teď jeví. Otevřený kurz přeci mohu buď vybrat a přihlásit se na něj a nebo nepřihlásit (tedy dosud jsme to takto vždy realizovali a nikdo s námi o ceně příliš nediskutoval - zvláště u odborného vzdělávání).

Při určování předmětu a předpokládané hodnoty zakázky nehraje žádnou roli, zda se jedná o otevřené/uzavřené kurzy. Ve chvíli, kdy určujete předmět zakázky, berete v potaz veškeré kurzy, které plánujete realizovat a u všech těchto kurzů hledáte funkční celky (jinými slovy určujete, zda spolu věcně souvisí, resp. zda jsou stejné obsahem/zaměřením). Pokud jsou kurzy stejné obsahem/zaměřením, pak je seskupujete dohromady v jeden funkční celek. Samozřejmě se může stát, že některý kurz (nehraje roli, jestli otevřený nebo uzavřený) nelze seskupit s jinými kurzy a v takovém případě tento jeden kurz tvoří samostatný funkční celek. Následně u funkčních celků určujete předpokládané hodnoty zakázek v Kč bez DPH a případně i vyhlašujete VŘ v odpovídajícím režimu/odpovídajících režimech. K vysoutěžení otevřených kurzů - lze si představit požadavek zadavatele, který bude soutěžit uzavřené kurzy na určité téma, aby dodavatel zajistil i určitý počet kurzů otevřených (na stejné/obdobné téma). Dodavatel by následně zajistil/zprostředkoval i otevřené kurzy.

2) Zcela postrádám odpověd na dokumentaci ke kurzu - prosím o doplnění. Jde mi o formu průvodní dokumentace ke kurzu.

Ke každému vzdělávacímu kurzu, který byl v projektu zrealizován, musí mít příjemce k dispozici dokumentaci k vzdělávacímu kurzu, která obsahuje náležitosti vyjmenované ve Specifické části pravidel pro žadatele a příjemce v rámci OPZ pro projekty s jednotkovými náklady zaměřené na další profesní vzdělávání. Váš návrh by byl přijatelný pouze za předpokladu, že byste doplnila veškeré chybějící náležitosti. Doplněný dokument by následně musel stvrdit podpisem statutární zástupce příjemce, resp. osoba oprávněná jednat za příjemce, a v případě externě zajišťovaných kurzů také statutární zástupce externího vzdělávacího subjektu, resp. osoba oprávněná jednat za tento subjekt.

S pozdravem

J. Hajný

Dobrý den, pane Hajný,

velmi děkuji za odpověď, ale dotazovala jsem se na něco jiného:

1) Rozhodně nehodláme sčítat otevřené a uzavřené kurzy. To, co se potřebuji dozvědět, je, jestli musím u každého konkrétního otevřeného kurzu dělat nějaký průzkum trhu nebo vyzývat 2 - 3 dodavatele, abych si ověřila cenu. Nebo si vyberu kurz, který chci - ostatně proč bych posílala zaměstnance na kurz, který nechci - a dodavatele přímo oslovím a kurz si objednám? V případě technických vzdělávání přesně za léta zkušeností víme, které certifikáty naši obchodní partneři akceptují a není žádoucí, posílat zaměstnance na nějaký "no name" kurz s obdobným názvem, ale v jiné kvalitě.

Navíc zcela nerozumím Vaší odpovědi: proč bych měla sčítat otevřené kurzy, když jeden bude např. na time management a jiný na nedestruktivní testování? Máme vytipované vzdělávací subjekty a aby mělo toto vzdělávání smysl (a splnilo svůj účel), právě proto potřebujeme zaměstnance poslat k různým subjektům na různé otevřené kurzy.

Nebo to je míněno tak, že když např. z celkového počtu 20 kurzů mám 10 kurzů otevřených (z různých oblastí), měla bych jejich hodnotu sečíst a pokud by přesáhla hodnotu 400 tis. Kč bez DPH, tak dělat VŘ? Pokud ano, prosím o podrobný návod, jak to mám udělat, neboť v tu chvíli postrádá smysl zabývat se otevřenými kurzy - resp. alespoň takto se to teď jeví. Otevřený kurz přeci mohu buď vybrat a přihlásit se na něj a nebo nepřihlásit (tedy dosud jsme to takto vždy realizovali a nikdo s námi o ceně příliš nediskutoval - zvláště u odborného vzdělávání).

2) Zcela postrádám odpověd na dokumentaci ke kurzu - prosím o doplnění. Jde mi o formu průvodní dokumentace ke kurzu.

Předem děkuji za doplnění odpovědí.

Michaela Brožová